Como as conjunções ligam ideias em um texto

Resposta direta

As conjunções ligam palavras ou orações e mostram a relação entre as ideias. Para escolher uma, pergunte se o texto quer somar, opor, situar no tempo, explicar uma causa, apresentar uma condição ou indicar uma finalidade.

Compare:

• “A turma pesquisou e escreveu o relatório.” A conjunção e soma ações.
• “A turma pesquisou, mas não escreveu o relatório.” A conjunção mas cria oposição.

Trocar a conjunção muda o sentido do texto, mesmo quando as outras palavras permanecem iguais.

O pré-requisito desta lição é distinguir mas de mais. Mas liga ideias em oposição. Mais indica aumento ou quantidade. Revise quando usar mas ou mais se essa diferença ainda causar dúvida.

Entenda passo a passo

Relações principais

A tabela mostra usos frequentes, não uma troca automática de palavras. A frase completa e o gênero definem qual forma soa clara e adequada.

A mesma ideia com ligações diferentes

Considere duas informações: “Choveu.” e “O jogo continuou.”

• Choveu, mas o jogo continuou. A continuidade contraria uma expectativa.
• O jogo continuou porque a chuva foi fraca. A segunda ideia apresenta uma causa.
• O jogo continuou enquanto chovia. As ações ocorreram no mesmo período.
• O jogo continuará se a quadra estiver segura. A segurança é uma condição.

As conjunções não servem apenas para “unir frases”. Elas orientam o leitor sobre como interpretar a ligação.

Conjunção e coerência

Uma conjunção precisa combinar com a relação real. Leia: “A equipe se preparou, porque perdeu o horário.” A frase pode soar incoerente se a perda do horário não explica a preparação.

Uma revisão possível é: “A equipe se preparou, mas perdeu o horário.” Agora, a segunda ideia contrasta com a expectativa criada pela preparação.

Também observe a pontuação e o tamanho do período. Em textos longos, uma conjunção correta não resolve uma frase com ideias demais. Às vezes, o melhor é encerrar um período e iniciar outro com uma expressão de ligação.

Algumas conjunções podem apresentar sentidos diferentes conforme o contexto. E costuma somar, mas pode sugerir uma sequência ou um resultado: “A campainha tocou e os estudantes entraram.” A entrada ocorre depois do toque. Explique o sentido no texto em vez de decorar apenas uma etiqueta.

Exemplo

Texto revisado

Versão com ligações fracas:

A turma queria reduzir o lixo. A turma observou as lixeiras. A turma registrou os materiais. A turma fez cartazes. Os colegas separassem papel e plástico.

Versão revisada:

A turma queria reduzir o lixo, por isso observou as lixeiras e registrou os materiais descartados. Depois, fez cartazes para que os colegas separassem papel e plástico. A proposta era simples, mas dependia da participação de todos.

Na revisão, e soma duas ações da pesquisa. Para que apresenta a finalidade dos cartazes. Mas mostra o contraste entre a simplicidade da proposta e a condição necessária para ela funcionar. A expressão por isso indica consequência e também dá continuidade ao texto.

Erro comum

Erros comuns

• Escolher pela palavra mais conhecida. E não expressa todas as relações.
• Usar mas quando não existe oposição. Confira qual expectativa a segunda ideia contraria.
• Confundir causa e finalidade. A causa explica por que algo aconteceu; a finalidade indica o objetivo buscado.
• Confundir condição e certeza. Em “Se chover, o jogo será adiado”, o adiamento depende da chuva.
• Repetir a mesma conjunção em todas as frases. Varie somente quando outra forma representar com precisão a mesma relação.
• Trocar conjunções como se fossem sinônimos perfeitos. Observe o sentido, a pontuação e o grau de formalidade.
• Criar um período longo demais. Divida as ideias quando a leitura perder clareza.

Guia de escolha

Como estudar este tema

Escolha duas orações simples, como “A turma ensaiou” e “A apresentação começou”. Una as orações de três formas. Depois, explique como cada conjunção muda a relação e o sentido.

Exercícios com respostas explicadas