Resposta direta
Na norma-padrão, o artigo e o adjetivo ligados a um substantivo geralmente acompanham seu gênero e seu número. Por isso, escrevemos “a praça tranquila”, “as praças tranquilas”, “o pátio tranquilo” e “os pátios tranquilos”.
A concordância ajuda o leitor a perceber quais palavras formam um grupo. Para revisar, encontre o substantivo principal e confira as palavras que o determinam ou caracterizam.
Entenda passo a passo
O grupo nominal
Um substantivo nomeia seres, lugares, objetos, sentimentos ou ideias. O artigo pode apresentar esse substantivo. O adjetivo atribui uma característica, um estado ou outra informação.
Na expressão “as árvores altas”, as três palavras formam um grupo:
| Palavra | Função | Marcas |
|---|---|---|
| as | artigo que apresenta árvores | feminino e plural |
| árvores | substantivo principal | feminino e plural |
| altas | adjetivo que caracteriza árvores | feminino e plural |
A relação não depende somente da proximidade. Em “As árvores da entrada parecem altas”, o adjetivo altas continua ligado a árvores, mesmo depois de outras palavras.
Gênero e número
Número indica singular ou plural. Gênero gramatical organiza os substantivos em masculino ou feminino. O gênero gramatical não é uma descrição obrigatória de pessoas ou objetos. Por exemplo, mesa é um substantivo feminino e mapa é masculino.
| Substantivo | Artigo e adjetivo no singular | Grupo no plural |
|---|---|---|
| caminho | o caminho estreito | os caminhos estreitos |
| rua | a rua estreita | as ruas estreitas |
| cartaz | o cartaz colorido | os cartazes coloridos |
| parede | a parede colorida | as paredes coloridas |
Alguns adjetivos têm a mesma forma no masculino e no feminino: “aluno gentil” e “aluna gentil”. No plural, a forma muda: “alunos gentis” e “alunas gentis”. A concordância pode aparecer em somente uma parte da palavra.
Há também palavras invariáveis em certos usos. Por isso, a revisão deve observar a construção real, e não acrescentar uma terminação de forma automática.
Concordância em descrições
Leia esta descrição original:
No fundo da biblioteca há uma janela ampla. Ao lado dela ficam duas estantes baixas e um banco comprido. Nas paredes claras, cartazes coloridos indicam os gêneros dos livros.
Cada grupo ajuda a construir a imagem do lugar.
| Grupo | Substantivo principal | Palavras que concordam |
|---|---|---|
| uma janela ampla | janela | uma, ampla |
| duas estantes baixas | estantes | baixas; o numeral duas já marca quantidade |
| um banco comprido | banco | um, comprido |
| paredes claras | paredes | claras |
| cartazes coloridos | cartazes | coloridos |
Agora veja uma versão com problemas: “No fundo há uma janela amplo e dois estante baixas.” Em “uma janela amplo”, amplo precisa acompanhar janela: uma janela ampla. Em “dois estante baixas”, as marcas não formam um grupo coerente. Uma revisão possível é duas estantes baixas.
A concordância não é um enfeite. Ela reduz dúvidas. Em “As alunas observaram o mural atentas”, atentas se refere às alunas. Em “As alunas observaram o mural atento”, a forma cria um problema porque mural é masculino, mas um mural não costuma estar atento. O sentido ajuda a localizar a relação.
Exemplo
Exemplos resolvidos
Exemplo 1 — passagem ao plural. “A mochila pesada ficou no banco” passa a “As mochilas pesadas ficaram no banco”. O artigo e o adjetivo acompanham o substantivo mochilas.
Exemplo 2 — adjetivo distante. Em “Os corredores da escola estavam silenciosos”, silenciosos concorda com corredores. A expressão “da escola” não muda o substantivo ao qual o adjetivo se liga.
Exemplo 3 — forma comum aos gêneros. “O estudante responsável” e “a estudante responsável” usam o mesmo adjetivo no singular. No plural, temos “os estudantes responsáveis” e “as estudantes responsáveis”.
Exemplo 4 — dois grupos. Em “A porta azul e o portão cinza estavam fechados”, cada substantivo tem seu adjetivo. A forma fechados retoma o conjunto formado por porta e portão. Casos com mais de um substantivo podem exigir escolhas adicionais; primeiro domine os grupos simples.
Exemplo 5 — efeito no texto. “As pequenas sementes secas” concentra três informações no mesmo grupo. Se o texto fala de somente uma semente, a revisão deve mudar todo o grupo: “a pequena semente seca”.
Erro comum
Erros comuns
- Mudar só o artigo. “As árvore alta” ainda contém duas formas no singular.
- Concordar com a palavra mais próxima. Localize o substantivo que recebe a característica.
- Achar que todo adjetivo termina em o ou a. Feliz, simples e responsável não seguem esse padrão.
- Confundir gênero gramatical com características do mundo. O gênero pertence à organização da língua.
- Corrigir sem ler o parágrafo. O contexto pode mostrar a quem o adjetivo se refere.
- Forçar regras de casos complexos. Comece com um substantivo e seus determinantes. Depois, estude grupos com vários substantivos.
- Tratar toda variedade como erro. Esta lição ensina a concordância esperada na norma-padrão para textos escolares formais.
Guia de revisão
- Circule o substantivo principal. Pergunte qual palavra nomeia o elemento descrito.
- Marque o número. O substantivo está no singular ou no plural?
- Confira o gênero gramatical. Veja qual artigo acompanha esse substantivo no contexto.
- Ligue o adjetivo ao substantivo. Pergunte quem ou o que recebe a característica.
- Ajuste o grupo inteiro. Revise artigo, substantivo e adjetivo.
- Leia a frase completa. Confirme se a concordância também preserva o sentido.
Como estudar este tema
Transforme grupos do singular para o plural e do plural para o singular. Faça a mudança dentro de frases completas. Depois, explique quais palavras precisaram mudar.
Ao revisar uma descrição, use cores: uma cor para substantivos, outra para artigos e outra para adjetivos. Trace linhas entre as palavras relacionadas.
Exercícios com respostas explicadas
Pratique
Qual frase apresenta a concordância esperada na norma-padrão?
Pratique
Como passar “o cartaz colorido” para o plural?
Pratique
Em “As trilhas do parque pareciam longas”, qual substantivo recebe a característica “longas”?